Öz
Eğlenceli bir
etkinlik olan ve çocukların ruhsal doyumunu sağlayan oyun, onların beden ve moral gelişimine katkıda
bulunurak iyi davranışlar ve alışkanlıklar kazandırır. Çocuklar, oyunla coşku
ve sevinç duygusun sa-hip olurlar. Oyun, çocuğun hayatı, canlılığı, dünyayı
tanıması, varlığı ve her şeyidir.
Araştırmanın
amacı, oyunun çocuklar için önemini vurgulayarak oyunun onların
gelişimlerindeki katkılarının neler olduğunu inceleyerek etkilerinin
değerlendirmesini yapmaktır. Bu araştırmada yöntem olarak analitik metot
kullanılmıştır. Araştırmanın amacı ile ilgi literatür taranmasıyla elde edilen
bilgiler tasnif ve yorumla-narak değerlendirilmiştir.
Çocuk oyunları,
çocuğun eğitiminde ve kişiliğinin gelişiminde önemli bir yer tutmaktadır. Çocuk
eğitimi, toplumsal kültür açısından önemli olduğu gibi eğitim ve ruh bilimi
yönünden de önem taşımaktadır. Çocuk, gerekli olan davranış, bilgi ve
becerilerini oyun içinde kendiliğinden öğrenir. Çocuğun kişiliği oyun içinde
daha belirgin çizgilerle ortaya çıkar ve gelişir. Çocuk, kavramları, cisimleri,
toplumsal kuralları, haklarını ve mücadele etmeyi oyun içerisinde algılar,
sonra anlar, sonra da öğrenir ve geliştirir. Oyun, fiziksel, sosyal, zihinsel,
psikolojik ve duygusal yönden çocuğu etkiler ve gelişmesine katkıda bulunur.
Sonuç olarak, oyun
çocuğun boş zamanlarını doldurma aracı olarak görülmemelidir. Oyunun gerçek ve
önemli bir eğitim aracı olduğu gözden kaçırılmamalıdır. Oyun çocuğun hayal
gücünü, yaratıcılığını geliştirir, insan ilişkilerini, yardımlaşma etkileşimini
arttırır. Çocuğa güçlükle öğretilen pek çok kural, oyun sırasında daha kolay
öğretilebilir. Kısacası oyun, kişinin kendisini anlatabildiği en kolay yoldur
ve eğitimin bir parçasıdır.
Kaynakça
- 1. Akandere M.: Eğitici Okul Oyunları. Nobel Ya-yın Dağıtım, s.2, Ankara 2003.
- 2. Akandere M.: Sportif Oyunlara Hazırlayıcı Top-lu Eğitsel Oyunlar. Nobel Yayın Dağıtım, s.1, Ankara 2002.
- 3. Aral N., Kandır A., Yaşar M.C.: Okul Öncesi E-ğitim ve Okul Öncesi Eğitim Programı. Gelişti-rilmiş 2.Baskı, Ya-Pa Yayın Pazarlama, s.89, İstanbul 2002.
- 4. Dirim A.: İlköğretim okulları için Çocuk Oyun-ları. Esin Yayınevi, s.3, İstanbul 2000.
- 5. Dönmez N.B.: Oyun Kitabı. Esin Yayınevi, s.79, İstanbul 2000.
- 6. Hazar M.: Beden Eğitimi ve Sporda Oyunla Eği-timi. s.9-14, Ankara 1996.
- 7. İkizler H.C.: Sporda Başarının Psikolojisi. Ge-nişletilmiş 2.Baskı, Alfa Basım Yayım Dağıtım, s.24, İstanbul 1993.
- 8. İkizler H.C., Karagözoğlu C.: Sporda Başarının Psikolojisi. Genişletilmiş 3.Baskı, Alfa Basım Yayım Dağıtım, s.36, İstanbul 1997.
- 9. Kale R.: Okul Öncesi Dönemde Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi. Geliştirilmiş 2.Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, s.134, Ankara 2003.
- 10. Özer D.S., Özer K.: Çocuklarda Motor Gelişim. Kazancı Kitap Tic. A.Ş., s.12, İstanbul 2000.
- 11. Sabuncuoğlu Z., Tüz M.: Örgütsel Psikoloji. Al-fa, 3.Baskı, s.101, Bursa 1998.
- 12. Sel R.: Okulöncesi Çocuklarına Oyunlar-Rond-lar. Ya-Pa Yayın Pazarlama, s.9, İstanbul 2000.
- 13. Seyrek H., Sun M.: Okul Öncesi Eğitiminde O-yun. s.3,8-10, İzmir 2003.
- 14. Tuncor F.: Eğitici Çocuk Oyunları. Esin Yayın-ları, s.5, İstanbul 2000.
- 15. Ünver D.: Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim için Beden Eğitiminde Oyun ve Folklorik Çocuk Oyunlarımız. BRC Basım Matb., s.31, Ank. 2003.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 30 Temmuz 2006 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2006 Cilt: 4 Sayı: 3 |